ПРИНЯТО
на педагогическом
совете
Протокол № ___
« ____» _________ 20__

«Утверждаю»
Директор МКОУ
«Пальминская ООШ»
М.В. Посредникова
« ____» _______ 20__

ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении уроков физической культуры
1. Общие положения
Настоящее Положение разработано в соответствии со следующими нормативными и
правовыми актами:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
- Письмо Минобрнауки России от 20 июля 2015 г. № 09-1774 «О направлении учебнометодических материалов»;
- Приказом Министерства образования и Науки от 28.12.2010 г. №2106 «Об утверждении
федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья
обучающихся, воспитанников;
- Федеральным Законом Российской Федерации от 04.12.2007 г. №329-ФЗ «О физической
культуре и спорте в Российской Федерации»;
- Письмом Министерства образования Российской Федерации от 31.10. 2003 г. №13-51263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к
специальной медицинской группе для занятий физической культурой»;
- Приказом
Министерства
образования
Российской
Федерации,
Министерства
Здравоохранения Российской Федерации, Госкомспорта Российской Федерации и Российской
Академии образования от 16 июля 2002 г. №2715/227/166/19 «О совершенствовании процесса
физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации»;
- Методическим письмом Министерства Просвещения РСФСР от 15.06.1987 г. №105/33-24 «О
направлении методических рекомендаций «Организация занятий по физическому воспитанию
школьников, отнесенных к специальной медицинской группе»;
- Комплексной программой физического воспитания учащихся:
1-4 классов – «Физическая культура», доктор педагогических наук В.И. Лях, 2016 г.,
«Просвещение».
1-4 классов – «Физическая культура», Петрова Т.В., (1-2 класс) 2011г., Петрова Т.В.(3-4 класс)
2013 г., «Вентана – Граф».
5-7 классы - «Физическая культура», Виленкин М.Я., 2012, 2013, 2014 год, «Просвещение».
6 класс - «Физическая культура», Матвеева А.П., 2010 г., «Просвещение».
8-9 классы - «Физическая культура», доктор педагогических наук В.И. Лях, 2008 г.,
«Просвещение».
2. Группы здоровья
2.1. В целях дифференцированного подхода к организации уроков физической
культуры все обучающиеся школы в зависимости от состояния здоровья делятся на три
группы: основную, подготовительную и специальную медицинскую группу. Отнесение
ребенка к соответствующей группе здоровья происходит на основании Листа здоровья в
журнале, заполненного медицинским персоналом школы.

2.2. Задания на уроке для обучающихся, отнесенных к различным группам здоровья,
отличаются объемом и структурой физической нагрузки, а также требованиями к уровню
освоения учебного материала.
2.3. К основной медицинской группе – относятся обучающиеся, имеющие
удовлетворительное состояние здоровья.
К подготовительной медицинской группе - относятся обучающиеся с недостаточным
физическим развитием и низкой физической подготовленностью или имеющие
незначительные отклонения в состоянии здоровья. Этой категории обучающихся разрешается
заниматься физической культурой по программе дня основной группы с учетом некоторых
ограничений в объеме и интенсивности физических нагрузок (в том числе временных).
К специальной медицинской группе (СМГ) – относятся обучающиеся, которые на
основании медицинского заключения о состоянии их здоровья не могут заниматься
физической культурой по программе для основной группы.
2.4. Классный руководитель в начале учебного года выявляет (на основании
предоставленной родителями справки медицинской комиссии или детского врача) учащихся,
освобожденных от занятий физкультурой на учебный год, и предоставляет список учителям
физической культуры.
2.5. Классный руководитель совместно с родителями определяет порядок посещения
уроков физкультуры освобожденными учащимися и форму опроса в рамках данного
положения.
Заявление от родителей о порядке посещения и форме опроса предоставляется
администрации школы.
3. Требования к внешнему виду и посещению уроков
3.1. Уроки физической культуры посещают все обучающиеся, имея с собой спортивную
форму в соответствии с погодными условиями, видом спортивного занятия или урока,
согласно требованиям техники безопасности и охраны труда.
3.2. Спортивная форма учащихся включает в себя: спортивный костюм, спортивные
шорты или брюки, футболку с коротким рукавом, футболку с длинным рукавом, носки,
спортивную обувь (кеды или кроссовки), шапку (для занятий в холодное время года на лице).
3.3. При пропуске уроков физической культуры учащийся обязан подтвердить причину
отсутствия заверенной медицинской справкой или иным официальным документом, который
передаётся классному руководителю или учителю физкультуры.
3.4. Все обучающиеся, освобожденные от физических нагрузок, находятся в
помещении спортивного зала, или на стадионе под присмотром учителя физической
культуры). Если урок последний, то по заявлению родителей, учащийся может находиться
дома.
3.5. Учитель физической культуры определяет вид, степень и уровень физических или
иных занятий, с освобожденными от практических занятий учащимися на предстоящий урок
(возможно, так же теоретическое изучение материала, оказание посильной помощи в
судействе или организации урока).
3.6. Если учащийся не имеет спортивной формы:
1) он к занятиям физической культурой не допускается,
2) он должен находиться на уроке физической культуры, теоретически изучать учебный
материал, преподаваемый во время урока, и выполнять все указания учителя физкультуры,
3) неудовлетворительная оценка за отсутствие спортивной формы на уроке ученику не
выставляется, но выставляется отметка за работу на уроке.
Если ученик не приносит спортивную форму на урок физической культуры, учитель
обязан сделать соответствующую запись в дневнике учащегося или через классного
руководителя донести эту информацию до родителей учащегося (или его представителей).
3.7. Освобожденным учащимся нельзя пользоваться на уроке телефоном, планшетом,
ноутбуком, фотоаппаратом (исключение составляют случаи использования технических
средств по требованию педагога).
3.8. Учащиеся, которые не занимаются на уроке, должны находиться в специально
отведенном месте, портфели должны находиться в раздевалке.

3.9. Ученик не может выходить из спортивного зала без разрешения учителя.
3.10. Учащимся запрещено входить в спортивный зал и находиться на уроке с
жевательной резинкой во рту.
4. Организация урока физической культуры
В целях организованного начала и окончания урока, организации учащихся в раздевалках,
с целью недопущения случаев травматизма и правонарушений, соблюдения санитарно
– гигиенических, норм установлен следующий порядок:
1. Учащиеся допускаются в раздевалку за 5 минут до звонка на урок.
2. Во время урока раздевалки закрываются на ключ освобожденным учащимся нельзя
пользоваться телефонами, планшетами, фотоаппаратами и другой техникой.
3. Учащимся запрещается входить в спортивный зал и находиться во время урока с
жевательной резинкой во рту.
4. Не занимающиеся учащиеся сидят в отведенном для них месте.
5. Ученик не может выходить из зала без разрешения учителя.
6. Во время переодевания учащихся учителя физической культуры дежурят в тамбуре перед
раздевалками.
7. На переодевание учащихся после урока физической культуры отводится 5-7 минут.
8. Уроки физической культуры проводятся согласно методическим рекомендациям:
1) Организационный момент. Построение.
2) Разминка.
3) Работа по теме урока.
4) Заминка.
5) Подведение итогов. Выставление отметок.
5. Промежуточная и итоговая аттестация учащихся на уроках физической культуры
В аттестаты об основном общем образовании обязательно выставляется отметка по
физической культуре.
Учет успеваемости по физической культуре обучающихся проводится в течение всего
учебного года и решает следующие задачи:
 определение уровня знаний обучающихся разных классов;
 формирование интереса всех категорий обучающихся к школьным и самостоятельным
занятиям физическими упражнениями, суточному и недельному двигательному
режиму;
 воспитание ответственного отношения обучающихся к собственному здоровью,
здоровому образу жизни.
5.1. Оценивание учащихся, посещающих уроки физической культуры
5.1.1. Текущее оценивание:
Оценивание учащихся 2-9 классов происходит по 5-балльной системе. Оценивание
учащихся 1 класса – словесное.
При выставлении оценки учитывается старание учащегося, его физическая подготовка,
способности.
5.1.2. Итоговое оценивание:
Итоговое оценивание происходит на основе текущих оценок, полученных учеником в
течение четверти (года).
Количество текущих оценок для выставления отметки за учебный период – не менее 3.
5.2. Оценивание учащихся 2-9 классов, освобожденных от занятий физкультурой
на длительный срок (на учебный период) или освобожденных после болезни и не
имеющих количество текущих оценок, недостаточное для выставления итоговой оценки
5.2.1. По своей направленности учет успеваемости обучающихся, освобождённых по
медицинским показаниям по физической культуре подразделяется на текущий и итоговый.
5.2.2. Текущий учет осуществляется в процессе учебно-воспитательной работы.

5.2.3. Если учащийся имеет освобождение, присутствует на уроке физкультуры, но не
занимается, то выставление итоговой оценки происходит на основании выполнения
теоретических заданий.
5.2.4. На уроке физической культуры путем опроса или вызова обучающихся, освобождённых
по медицинским показаниям, оценивается качество усвоения знаний, предусмотренных
программой физического воспитания, владение инструкторскими и судейскими знаниями,
умениями. Важно, чтобы учет был объективным, сопровождался пояснениями учителя
(включая и обоснования оценки), проводился с учетом возрастных и половых особенностей
обучающихся, физической и двигательной подготовленности обучающихся. Учет должен
согласовываться с задачами урока.
5.2.5. Оценка каждого обучающегося освобождённого по медицинским показаниям по
физической культуре выставляется на основе теоретических знаний или справки из
поликлиник о посещении лечебной физкультуры.
5.2.6. Порядок выполнения теоретических заданий.
После предоставления справки об освобождении от занятий физкультурой, учитель
выдает ученику теоретические вопросы.
Также, обучающиеся, освобожденные на текущий учебный год на основании справки
медицинской комиссии, по желанию могут быть аттестованы на основании выполнения
письменного задания в форме доклада (5-9 классы).
Вопросы, выдаваемые ученикам, соответствуют программе, результатам обучения и
возрасту учащихся.
Оценивание обучающихся, освобождённых по медицинским показаниям, проводится
по пятибалльной системе по следующим показателям:
Теоретическая часть (знания):
1. Ответы на теоретические вопросы, соответствующие программе. На предпоследней
неделе четверти ученики отвечают письменно (ученики 2-4 класса могут отвечать
устно по решению педагога) на 3 вопроса из выданных вопросов и получают 3 оценки
(оценка за каждый вопрос) (Приложение 2).
2. В начале курса во время консультаций учитель предлагает учащемуся тему доклада (5-9
классы), знакомит с правилами их оформления.
3. Доклад должен быть сдан в назначенные сроки, не позднее недели до окончания четверти (5-9
классы). Защита доклада происходит в присутствии учащихся класса. Требования к написанию
(Приложение 1,2).

4. Доклад, в котором обучающийся, основываясь на своем диагнозе, должен описать
комплекс мероприятий: образ жизни, двигательный режим (чередование периодов
работы и отдыха), режим питания, распорядок дня, интенсивность нагрузок, лечебные
и поддерживающие мероприятия (влияние их на организм).
5. В зависимости от возрастной группы подготовить, по заданию учителя раздел из
программного теоретического материала (например: техника безопасности, оказание
первой помощи, развитие качеств, самоконтроль, тактические действия и т.д.).
6. Учитель может оценить теоретическую часть и в другой форме (например: работа с
теоретическим материалом в учебнике по физической культуре, ответы на вопросы,
сообщения, составление кроссвордов, викторин и др.).
7. Обучающиеся начальной школы (2-4 классы) представляют теоретические знания в виде
рисунков и рассказов по ним.
8. По результатам выполнения заданий теоретической части выставляется оценка по
пятибалльной шкале, пункт 1 оценивается обязательно, остальные по усмотрению
учителя.
Практическая часть:
1. Присутствие на уроках.
2. Сдача зачетов по технике исполнения упражнений (по медицинским показателям)
(Приложение 2).
3. Участие в разминке на каждом уроке (по медицинским показателям).

4. Выполнение индивидуального комплекса упражнений по заданию учителя в
соответствии с рекомендациями врача.
5. Помощь при проведении урока, судейство, выполнение роли направляющего
(проверяются знания терминологии),
6. Помощь в организации соревнований.
По результатам выполнения заданий практической части выставляется оценка по
пятибалльной шкале, пункты 1 и 2 оцениваются обязательно, остальные по усмотрению
учителя.
5.2.7. Для обучающихся, находящихся на надомном обучении, оценка по физической культуре
выставляется по результатам выполнения пунктов теоретической части (при необходимости
аттестации этой категории учащихся).
5.2.8. Учитель имеет право выбрать из каждой части те мероприятия, которые наиболее
подходят индивидуальным особенностям конкретного обучающегося,
5.2.9. Итоговый контроль организуется по четвертям (2-9 классы), на его основе выставляется
годовая оценка по физической культуре, выявляются сдвиги в состоянии здоровья,
физической и двигательной подготовленности.
6. Методика учета успеваемости и оценки обучающихся, не посещающих уроки
физической культуры по неуважительное причине
6.1.В случае непосещения обучающимися уроков физической культуры по неуважительной
причине, учитель обязан поставить в известность родителей обучающегося, сделав
соответствующую запись в дневник ученика, а также сообщить об этом классному
руководителю.
6.2.Учет успеваемости обучающихся, не занимающиеся на уроке физической культуры по
неуважительной причине, но находящиеся на уроке, основывается на оценке успеваемости
учащихся, освобождённых по медицинским показаниям по физической культуре,
подразделяется на текущий и итоговый (см. раздел 5).
6.3.Если учащийся не посещал уроки физической культуры без уважительной причины,
учитель физкультуры в графе четвертная (полугодовая, годовая, итоговая) оценка ставит
«не аттестован – н/а», и эта оценка является отрицательной.
7. Методика учета успеваемости и оценки обучающихся,
на уроках физической культуры во время лыжной подготовки
7.1. Учет успеваемости обучающихся, освобождённых по медицинским показаниям или не
посещающих уроки по неуважительной причине основывается на оценке успеваемости
учащихся, освобождённых по медицинским показаниям по физической культуре (см.
раздел 5).
Данные учащиеся должны быть одеты соответственно погоде и находиться на улице
вместе с классом.
7.2. В случае если обучающийся имеет физкультурную форму, но не имеет спортивного
инвентаря (лыж, лыжных палок) учителю необходимо организовать работу учащегося на
уроке без использования спортивного инвентаря.
В этом случае учет успеваемости обучающихся проводится на общих основаниях по
пятибалльной системе.
8. Критерии оценивания обучающегося на уроках физической культуры
8.1. Учащиеся оцениваются на уроках физической культуры – 5 (отлично), в зависимости
от следующих конкретных условий:
1. Имеет с собой спортивную форму в полном соответствии с погодными условиями,
видом спортивного занятия или урока.
2. Выполняет все требованиям техники безопасности и правила поведения в спортивных
залах и на стадионе. Соблюдает гигиенические правила и охрану труда при
выполнении спортивных упражнений занятий.
3. Учащийся, имеющий выраженные отклонения в состоянии здоровья, при этом стойко
мотивирован к занятиям физическими упражнениями. Есть существенные

положительные изменения в физических возможностях обучающихся, которые
замечены учителем.
4. Постоянно на уроках демонстрирует существенные сдвиги в формировании навыков,
умений и в развитии физических или морально-волевых качеств в течение четверти или
полугодия. Успешно сдаёт или подтверждает все требуемые на уроках нормативы по
физической культуре, для своего возраста.
5. Выполняет все теоретические или иные задания учителя, овладел доступными ему
навыками самостоятельных занятий оздоровительной или корригирующей гимнастики,
оказание посильной помощи в судействе школьных соревнований между классами или
организации классных спортивных мероприятий, а также необходимыми навыками и
знаниями теоретическими и практическими знаниями в области физической культуры.
8.2. Учащиеся оцениваются на уроках физической культуры – 4 (хорошо), в зависимости
от следующих конкретных условий:
1. Имеет с собой спортивную форму в полном соответствии с погодными условиями,
видом спортивного занятия или урока.
2. Выполняет все требованиям техники безопасности и правила поведения в спортивных
залах и на стадионе. Соблюдает гигиенические требования и охрану труда при
выполнении спортивных упражнений занятий.
3. Учащийся, имеющий отклонения в состоянии здоровья, при этом мотивирован к
занятиям физическими упражнениями. Есть положительные изменения в физических
возможностях обучающихся, которые замечены учителем.
4. Постоянно на уроках демонстрирует существенные сдвиги в формировании навыков,
умений и в развитии физических или морально-волевых качеств в течение четверти или
полугодия. Успешно сдаёт или подтверждает 80% всех требуемых на уроках
нормативов по физической культуре, для своего возраста.
5. Выполняет все теоретические или иные задания учителя, овладел доступными ему
навыками самостоятельных занятий оздоровительной или корригирующей гимнастики,
оказание посильной помощи в судействе или организации урока, а также
необходимыми теоретическими и практическими знаниями в области физической
культуры.
8.3. Учащиеся оцениваются на уроках физической культуры – 3 (удовлетворительно), в
зависимости от следующих конкретных условий:
1. Имеет с собой спортивную форму в не полном соответствии с погодными условиями,
видом спортивного занятия или урока.
2. Выполняет все требованиям техники безопасности и правила поведения в спортивных
залах и на стадионе. Соблюдает гигиенические требования и охрану труда при
выполнении спортивных упражнений занятий.
3. Учащийся, имеющий выраженные отклонения в состоянии здоровья, при этом
старателен, мотивирован к занятиям физическими упражнениями,
есть
незначительные, но положительные изменения в физических возможностях
обучающегося, которые могут быть замечены учителем физической культуры.
4. Продемонстрировал несущественные сдвиги в формировании навыков, умений и в
развитии физических или морально-волевых качеств в течение полугодия.
5. Частично выполняет все теоретические или иные задания учителя, навыками
самостоятельных занятий оздоровительной или корригирующей гимнастики,
необходимыми теоретическими и практическими знаниями в области физической
культуры.
8.4. Учащиеся оцениваются на уроках физической культуры – 2 (неудовлетворительно), в
зависимости от следующих конкретных условий:
1. Не имеет с собой спортивной формы в соответствии с погодными условиями, видом
спортивного занятия или урока.
2. Не выполняет требования техники безопасности и охраны труда на уроках физической
культуры.
3. Учащийся, не имеющий выраженных отклонений в состоянии здоровья, при этом не
имеет стойкой мотивации к занятиям физическими упражнениями. Нет положительных

изменений в физических возможностях обучающегося, которые должны быть замечены
учителем физической культуры.
4. Не продемонстрировал существенных сдвигов в формировании навыков, умений и в
развитии физических или морально-волевых качеств.
5. Не выполнял теоретические или иные задания учителя, не овладел доступными ему
навыками самостоятельных занятий оздоровительной или корригирующей гимнастики,
необходимыми теоретическими и практическими знаниями в области физической
культуры.

Приложение 1.

ТРЕБОВАНИЯ К НАПИСАНИЮ ДОКЛАДА
Представлять доклады обучающиеся начинают с 5 класса.
Доклад представляется учащимися на определенную тему. Это одна из начальных форм
представления результатов научного исследования в письменном виде.
Рекомендации по его оформлению:
1. Объем доклада обычно колеблется от 2 до 5 машинописных страниц.
2. Доклад должен иметь титульный лист, оглавление, основную часть и краткий список
использованной литературы. Список использованной литературы размещается на
последней странице рукописи реферата.
3. Доклад должен быть написан простым, ясным языком. Следует избегать сложных
грамматических оборотов, непривычных терминов и символов. Если такие термины и
символы приводятся, то необходимо разъяснять их значение при первом упоминании в
тексте.
Оценивание доклада.
Максимальная оценка за подготовку и защиту доклада – 5 баллов. Оценивание доклада
производится на основании следующих критериев:
- правильное и полное раскрытие темы, ее актуальности – 1 балл;
- правильное цитирование теоретических источников, уровень обобщения и анализа
научных трудов – 1 балл;
- грамотность, логичность и общий стиль письменного изложения – 1 балл;
- умение сформулировать выводы – 1 балл;
- умение устно изложить краткое содержание, выбрав основную суть вопроса;
соблюдение логики изложения (введение, основное содержание, краткие выводы по теме) – 1
балл.

Приложение 2.

Перечень вопросов и практических заданий для аттестации выпускников
основной общеобразовательной школы по физической культуре,
отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе

Примерные вопросы
1. Что такое "здоровый образ жизни"?
2. Что значит "рациональный режим питания"?
3. Что называют "рациональным режимом двигательной активности"?
4. Чем характеризуется здоровый досуг?
5. Зачем нужно заниматься физической культурой учащимся, которые по состоянию здоровья
отнесены к специальной медицинской группе?
6. Какие физические упражнения полезно выполнять с учетом твоего заболевания?
7. Какие правила надо соблюдать при составлении и выполнении комплекса корригирующей
гимнастики при твоем заболевании?
8. Какие правила надо соблюдать при составлении и выполнении комплекса утренней
гимнастики при твоем заболевании?
9. Как сформировать правильную осанку?
10. Какие ты знаешь правила оказания первой медицинской помощи при травме руки (ноги),
полученной во время занятий физической культурой?
11. Какие меры предосторожности нужно соблюдать при выполнении физических
упражнений?
12. Какие бывают дыхательные упражнения, зачем они нужны и как выполняются?
13. Какие релаксационные упражнения ты знаешь, зачем они нужны и как выполняются?
14. Как влияют регулярные занятия физической культурой на состояние организма?
15. Что такое физическая подготовленность и как ее оценивают?
16. Какие ты знаешь основные физические качества?
17. Как можно контролировать свое состояние во время занятий физической культурой?
18. Какие виды оздоровительной физической культуры тебе известны?

Примерные виды практических заданий (выполняются при отсутствии противопоказаний)
1. Комплекс упражнений ежедневной утренней зарядки.
2. Комплекс упражнений дыхательной гимнастики.
3. Комплекс упражнений корригирующей гимнастики (при конкретном заболевании).
4. Комплекс упражнений для развития силы рук (ног, спины, брюшного пресса).
5. Комплекс упражнений для развития координации движений.
6. Комплекс упражнений для развития быстроты.
7. Комплекс упражнений для развития общей выносливости.
8. Комплекс упражнений для развития гибкости.
9. Комплекс упражнений для формирования правильной осанки.
10. Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия.
11. Самостоятельно составить комплекс упражнений утренней зарядки (из предложенного
набора физических упражнений) и выполнить его.
12. Показать способы оказания первой медицинской помощи при травме руки.
13. Показать способы оказания первой медицинской помощи при травме ноги

14. Выполнить упражнения из изученных подвижных игр (броски мяча в баскетбольное
кольцо; ведение мяча в баскетболе; подача мяча в волейболе; прием мяча в волейболе;
элементы челночного бега и т.п.
15. Выполнить броски теннисного мяча в цель (без учета результата).